愛情深い親として、私たちは子供たちのために最善を尽くしたいと思っています。余裕があれば、子供たちを矯正医に連れて行って歯を矯正します。そうすれば、子供たちは美しい笑顔を持ち、歯を老後まで保つことができます.これは、学習課題の有用な比喩だと思います。学習上の課題は目に見えない「不整合」であり、子供たちの学校での経験を狂わせ、自我を奪い、学問的、感情的、キャリア最高の達成を制限する可能性があります。歯は誰にでも見えますが、学習上の課題はすぐにはわからないため、残念ながら特定できません。

これは私にとって専門的かつ個人的な問題です。私たちの最愛の娘は、喜んで、熱心で、笑顔でした。彼女が 2 年生になったとき、読み方を学んでいるときにセリフを飛ばし、靴ひもを結ぶことができないことに気付きました。心理学の博士課程の大学院生である私は、テストについて学んでいて、これが娘のリソースになるのではないかと考え始めました。私は学校でいくつかの学習上の問題に苦しんでおり、特定されていない学習上の問題が大混乱を引き起こす可能性があることを痛感していました.この経験を武器に、娘は 7 歳で検査を受けました。その高価で骨の折れるプロセスから、私たちは彼女が視覚処理の課題を抱えていることを知りました.その知識により、私たちの娘は自分の強みを受け入れ、「私の脳は賢いが、私の目は愚かだ」と正確にラベル付けすることができました.彼女はこの弱点を見て、冗談を言って、ナビゲートすることができました.それはもはや彼女にとって脆弱な場所ではありませんでした.今日、彼女はリソースがあり、学校で困難な学業負荷を引き受け、私たちの最も大きな夢を超えて達成しています.彼女がこの自己認識で武装していなかったら、彼女の人生はどうなっていたか想像できません。

学習上の課題が混在している可能性があることを示す最も早い手がかりは、私たちが親として、宿題を終わらせること、クラスで話しすぎること、「クラスのピエロ」になること、または学校に行くことへの抗議。学校は、子どもの人生と発達の重要な部分であり、仲間と比較して自分が世界のどこに適合するか、自分の可能性を実現し、親の期待に応えることの良さを子どもに与えます。 5 歳から大人になるまで、学校での時間は、私たちが自分自身をどのように見て、挑戦し、職場で管理するかの多くを形成します。

では、物事がスムーズに進まない場合はどうなるでしょうか。 1960 年代、学習課題についてはほとんど知られておらず、学習障害のある子供には「最小限の脳機能障害」などのレッテルが貼られ、学習障害には神経学的な根拠があることを暗示していました。子供たちは「怠け者だ」と言われ、両親は「あなたはどうしたの、あなたはこれより賢いのよ！この種のコメントは、子供ができなかったことや変えられなかったことを責めました。

私たちの歯がブレースなしでは最適な位置に移動しないのと同じように、子供は自分自身でいくつかの問題を補うことができません.彼らは最善を尽くしていますが、教室で何がうまくいかなかったかを説明することはできません.その結果、彼らが見ているのは、彼らがどのように測定されておらず、「私は愚かだ」などのコメントで自分自身を攻撃し始めたり、「彼女/彼/あなたが私に言ったことがない!」この深い恥の傷をむき出しにして、自分の能力を疑う大人はたくさんいます。それは克服するのが難しくなる生涯にわたる怪我です。

今日の私たちの子供たちは、別の機会を持っています。現在、米国障害者法 (1990 年、2008 年)、個人障害者教育法の修正 (1975 年、1997 年、2004 年)、および無料の適切な公教育へのアクセスの保証 (1973 年のリハビリテーション法と IDEA に記載) があり、学習の違いを持つ私たちの子供たちはサポートされており、前の世代の子供たちとは異なる軌道を持つことができます.

子供のライフコースは 大幅 課題が早期に特定されない場合、影響を受けます。子供の困難が家庭内での衝突、成績の悪さ、子供の能力を下回る学業成績、宿題の回避、教師や管理者による懸念の表明を引き起こすほど、子供の困難が否定できなくなった場合、その子供はすでに自我の感覚と社会での有効性に傷を負っています。世界。

保護者、教師、セラピストとして、私たちは今、8 ボールの後ろにいて、学問的および感情的に失われた地面を回復するために取り組んでいます.この時点での介入とは、子供の学習経験のためにうまく機能しているものと機能していないものを尊重する自己意識を再構築することです。ここでテストが可能ですかけがえのない.子どもの強みと弱みを明確に特定することは、すべての人が従うべきロードマップを提供します。子どもは、自分自身を理解し、自分の能力を達成するための手段を考え始め、自分自身を「いい子」であると認識し始めるためのツールを与えることができます。このプロセスにはかなりの時間とコストがかかりますが、 彼の将来のために努力する価値は十分にあります。

課題を早期に特定することで、経験を損なうことを回避するためのツールを提供できます。これは、微妙な手がかりを真剣に受け止める必要がある場所です。親は、何かが「違う」または「ずれている」ように見えるときを知っています。ジョニーがセリフを飛ばしている、靴紐を結んでいない、何をすべきかを忘れている、言葉を発するのが難しい、一般的に学校でのパフォーマンスよりも頭が良いように見える、理解していないなどの場合、よく見ると正当化されます。教師や小児科医は、親と同じように 24 時間年中無休で子供の生活に触れているわけではありません。

教室で自分の可能性を発揮できないことによる感情的な結果に加えて、子供の発達には重要なスキルを学ぶための特定の時期があります。これらのウィンドウは、新しいスキルの迅速な習得を可能にし、このウィンドウが閉じると、その後の学習が脱線する可能性があります。したがって、時間は多くの場合重要な要素であり、結果に重要な役割を果たすことができます。

明らかに、最悪のシナリオは、課題を正確に特定することなく、子供が学歴を通じて苦労する場合です。このような場合、自己のグローバルな定義には、疑いと恥が含まれることがよくあります。学問的課題を経験した後に困難を特定することは、可能性を達成するための軌道に戻る方法を提供します.ただし、最善のシナリオは時代を先取りすることです。遅れているスキルを特定し、 処理の課題、学習障害、または注意の課題は、個々の困難に焦点を当て、それらを回避または通過するためのツールを見つける方法を提供します.最も重要な利点は、破壊的な自己疑い、恥、非難、自己嫌悪を最小限に抑えて、自分自身の「疣贅とすべて」を受け入れる機会があることです。つまり、要約すると、私の偏見はテストを奨励することです。高価で骨の折れる作業ですが、お子様の将来にとって歯列矯正と同じくらい重要です。歯列矯正のように、早期に検査と介入を行うことで、世界が提供するものを噛み砕いたり噛んだりするのが困難な生活を避けることができます。